domingo, 10 de septiembre de 2017

Unidad 3 Sesión 8 Actividad 3

S8 Actividad 3

Instrucciones
Documento de texto que contenga el vínculo al video elaborado en Present.me, en el cual el aspirante expone en forma oral, con apoyo de las diapositivas elaboradas, las conclusiones de su trabajo documental y de campo, dando cuenta de los pormenores para su realización y reflexionando en qué medida esta experiencia enriquece su formación como aspirante a una modalidad abierta y a distancia, con la nomenclatura:  (S8_Primernombre_Apellidopaterno_PresentMe.pdf)





 Resultado de Evidencias Final S8 Actividad 3


S8_Keren_Salazar_PresentMe.pdf

Unidad 3 Sesión 8 Actividad 2

S8 - Actividad 2


Presentación en PowerPoint con un mínimo de 10 diapositivas y un máximo de 20, con los criterios de elaboración indicados, en el cual se expongan los resultados obtenidos en la investigación documental y de campo . (S8_Primernombre_Apellidopaterno_PowerPoint.ppt)




 Resultado de Evidencias Final S8 Actividad 2


S8_Keren_Salazar_PowerPoint.pdf

Unidad 3 Sesión 8 Actividad 1

S8 Actividad 1

Informe escrito con los criterios editoriales señalados, citando las fuentes documentales de acuerdo al formato APA, en donde se expongan por escrito los resultados de la investigación documental y de campo. (S8_Primernombre_Apellidopaterno_informe.pdf).


 Resultado de Evidencias Final S7 Actividad 3


S8_Keren_Salazar_informe.pdf

jueves, 31 de agosto de 2017

Unidad 3 - Sesión 7 - Actividad 3

S7. Actividad 3

Esquemas, mapas conceptuales o diagramas


Instrucciones 
- Infografía sobre la carrera que deseamos estudiar con el nombre (S7_Primernombre_Apellidopaterno_infografia.pdf).

- Flujograma que describa las actividades implicadas en el proceso de investigación documental y de campo, donde se muestre la relación secuencial y su vínculo con todas las fases del proceso. (S7_Primernombre_Apellidopaterno_diagrama.pdf).

Para realizar la infografía se utilizó el programa de Canva


Para la realización del flujorama se utilizó el programa lucidchart

 Resultado de Evidencias Final S7 Actividad 3


S7_Keren_Salazar_infografia.pdf
S7_Keren_Salazar_diagrama.pdf

miércoles, 30 de agosto de 2017

Unidad 3 - Sesión 7 - Actividad 2

S7 - Actividad 2

Elaboración de tablas y gráficas


Instrucciones

Para la actividad se realizó lo siguiente:

PARTE I

1. Se aplicó la encuesta sobre preferencias turísticas a una población de 20 personas:

2. Con los datos obtenidos, creamos una tabla con las categorías: tipo, motivo, actividad, temporada, pago, etcétera. Anotamos las frecuencias y elaboramos 4 tipos de gráficas o diagramas para representar los valores obtenidos

Con excel se utilizó la función de Count para extraer las frecuencias de manera más sencilla: 
CANIJO



PARTE II 

Analicemos y comparemos las siguientes imágenes de las pirámides poblacionales: ¿qué sucede con la base?, ¿qué nos dice eso? Si tuviéramos que diseñar un proyecto tomando en cuenta la pirámide poblacional, ¿a qué sector de la población lo dirigiríamos para tener mayor impacto?, toma en cuenta también la proyección al 2025 y 2050. Ver archivo --> Pirámides poblacionales


Pirámides poblacionales:
1.    ¿Qué sucede con la base?
La base es la cantidad de habitantes en México de 1950 al 2050
2.    ¿Qué nos dice eso?
Nos habla de la manera en que se incrementan o disminuyen la cantidad de personas en determinado año y sexo en México.
3.    Si tuviéramos que diseñar un proyecto tomando en cuenta la pirámide poblacional, ¿a qué sector de la población lo dirigiríamos para tener mayor impacto?, toma en cuenta también la proyección al 2025 y 2050.

El sector de la población que yo estaría tomando en cuenta sería sobre los jóvenes adultos de 30 a 40 años de edad, tomando en cuenta que en el 2025 la mayor población se encontrará en el rango de ésta edad, pero como podemos observar en las tendencias, es que la población se va incrementando en la edad y disminuyendo los nacimientos a medida que avanza el tiempo, por lo tanto podemos calcular que la mayor población estará por las edades de 30 a 40 años de edad y si somos más específicos sobre los hombres.

4.    Elaborar un reporte sobre la evolución de la población en México a partir de las imágenes presentadas. ¿En qué año se registran más menores de 20 años?, ¿en qué momento la mayoría de la población tendrá más de 60 años?, ¿de qué nos habla eso? Publicamos nuestras conclusiones en una entrada en nuestro blog.

La población en México se registraban muchos nacimientos por los años 70’s por ellos podemos ver la gran cantidad de niños menores de edad y especialmente niños menores de 0 a 4 años.
En los años 80 se siguen con la gran cantidad de nacimientos, pero la población nacida en los años 70’s empieza a ocupar lugar en los niños y adolescentes.
En 1990, se incrementan los jóvenes que son la generación de los años 70’s y se mantienen más o menos en la misma cantidad los nacimientos.
Para el año 2000 se registra la mayor población de menor a 20 años y México se compone en su mayoría por jóvenes y niños.
En el 2015 comienza a mostrarse una reducción de los nacimientos importante, y los niños/ bebés que eran de las décadas pasadas pasan a la población de menor a 18 años.

Se calcula que para el 2050 la población tendrá más de 60 años en su mayoría debido a la tendencia en la reducción de los nacimientos. Como podemos observar en las gráficas la población en México va en incremento importante de adultos mayores.

 Resultado de Evidencias Final S7 Actividad 2

lunes, 28 de agosto de 2017

Unidad 3 - Sesión 7 - Actividad 1

S7 - Actividad 1

Análisis de datos recabados


Instrucciones
Escrito con el procedimiento seguido y la solución dada inicialmente al reto presentado, junto con la reflexión surgida de la confrontación con la respuesta correcta y el proceso de análisis de la información y los datos proporcionados para arribar a la solución correcta: (S7_Primernombre_Apellidopaterno_Pamela.pdf)

1. Resolver el siguiente texto:

2. Confrontemos nuestro resultado inicial con el de los compañeros de equipo, es decir, con el grupo de aspirantes con los cuales hemos venido trabajando y establecido un vínculo de amistad, que nos ha llevado a conformar una pequeña comunidad de aprendizaje.

3. Tratemos de llegar a un acuerdo, si no es posible, indiquemos cuál fue la o las conclusiones que obtuvimos, argumentando qué fue lo que tomamos en cuenta para arribar a cada una de ellas, es decir, de qué manera relacionamos los datos para obtener ese o esos resultados




4. Dar a conocer la conclusiones en el foro de dudas de la sesión 7 . Para ello se eligió un compañero del equipo que subiera el equipo completo así como las conclusiones.





5. Resultado Final 

 Resultado de Evidencias Final S7 Actividad 1


viernes, 25 de agosto de 2017

Unidad 2 - Actividades Integradoras

U2 - Actividad Integradora 1

Instrucciones
Tres ideas fuerza referente al tema de investigación

Para realizar la actividad es necesario entender lo siguiente:


¿QUÉ ES UNA IDEA FUERZA?



Una idea fuerza es un enunciado que representa lo más sustancial o nuclear de un contenido y que favorece a la comprensión y/o explicación del mismo y que tiene diferentes aplicaciones en las diferentes aristas de la información, una de ellas es como estrategia de estudio en la comprensión lectora y en la redacción de textos académicos.





Una idea fuerza tiene como características lo siguiente:





Sencillez, brevedad y dirección: Puede presentarse por medio de una frase corta, alguna palabra suelta y se expresa en términos muy simples.




Recordables: En la medida en que pueda transmitirse y permita hacer asociaciones con la memoria para recuperar el contenido.


Claridad: A razón de evitar contradicciones que den lugar a divagaciones para poder llegar a una conclusión sobre el contenido.


Representatividad: En la medida en que puedan evocar imágenes mentales con la ayuda de las figuras del lenguaje o los ejemplos o metáforas que se utilicen.


Instrumentalidad: En la medida en que se presente con coherencia y congruencia.


TEMA: La importancia de incluir agua pura en la dieta para bajar de peso de las mujeres
en edad reproductiva


Idea fuerza 1
Si estás pasada de peso, pésale importancia al agua. 

Idea fuerza 2
El agua es vida, vive hidratada.

Idea fuerza 3
¿Y tú? ¿Cuánta agua tomas?


U2 - Actividad Integradora 2

Elabora una pequeña encuesta para algunos de tus compañeros (mínimo 5, máximo 10)

U2 - Actividad integradora 3

Con base a tus conclusiones elabora una infografía donde muestres un
pequeño resumen de tu investigación realizada (encuestas, resultados y
conclusiones) y utiliznado la nomeclatura (Nombre_Apellido_Act3_SE2).